Duga predavanja o povijesnim događajima i kronikama poput bitaka i kraljevskih dinastija stvar su prošlosti. Novi koncept naziva se “histourism”. Učenje na odmoru je potpuno drugačije.
“Putovanje obrazuje”, kaže izreka – čak i ako učenje nije eksplicitno u fokusu. Međutim, što se i kako uči tijekom putovanja dramatično se promijenilo posljednjih godina: “Mrtvo kamenje je vani”, kaže prof. Torsten Kirstges sa Sveučilišta primijenjenih znanosti u Wilhelmshavenu. “Ali još uvijek postoji interes za mnoga povijesna razdoblja”, naglašava direktor Instituta za inovativni turizam i upravljanje slobodnim vremenom.
Neke se stvari jednostavno ne mogu prenijeti na najboljim predavanjima ili PowerPoint prezentacijama tako dobro kao što se mogu prenijeti uživo: „Doživjeti kupolu firentinske katedrale, a možda se čak i penjati po njoj, nešto je sasvim drugačije od pukog gledanja na slikama“, objašnjava prof. Bernd Mütter. Putovanje je stoga idealna osnova za učenje o povijesti, kaže Mütter, koji je razvio koncept „histourism“, čiji sam naziv spaja povijest i putovanje.
Učenje na „autentičnim mjestima“
Mütter, profesor emeritus na Sveučilištu u Oldenburgu, nije samo teoretski pristupio temi: on je također planirao i poduzeo brojna putovanja. Povjesničar je više puta potvrdio koliko može biti korisno učiti o povijesti na “autentičnim mjestima”: “Kada vidite groblja s mrtvima iz Prvog svjetskog rata u Verdunu, na primjer, razumijete što znači bitka materijala.”
Gradovi koji su već od povijesnog interesa, poput Firence, idealni su za takva putovanja. Povijesno učenje funkcionira i drugdje. Ponekad su čak i “manje” teme koje nisu ušle u svjetsku povijest zanimljive turistima, dodaje prof. Kirstges. Likovi poput Schinderhannesa ili povijesno dokumentirani kazneni slučajevi polazne su točke za putne koncepte koji nude priliku za učenje o prošlosti.
Suvremeno poučavanje i učenje
Interes za podatke o bitkama ili kraljevskim dinastijama svakako je opao. „Ali to ne znači da ljudi više ne žele učiti; naprotiv, način na koji uče se promijenio“, objašnjava prof. Rainer Hartmann sa Sveučilišta primijenjenih znanosti u Bremenu. Slušanje dugih predavanja više nije prikladno. „Ljudi danas žele biti aktivno uključeni u učenje, kao što je slučaj u mnogim interaktivnim muzejima“, objašnjava istraživač slobodnog vremena i turizma.
„Predavanja o povijesti arhitekture u trajanju od sat i pol – to danas ne bi funkcioniralo“, potvrđuje Ury Steinweg, generalni direktor tvrtke Gebeco. „Putnici ne žele učiti samo povijesne činjenice, već i priče o društvenom okruženju na svom odredištu.“ Steinweg je uvjeren da je interes za učenje tijekom odmora čak i porastao: „Makar samo zato što je ciljana skupina za takva putovanja enormno porasla. Više nije samo pet posto obrazovanih ljudi kao što je bilo prije 50 godina.“
„Moderno studijsko putovanje“
Budući da su očekivanja sudionika veća, studijska i avanturistička putovanja postala su zahtjevnija – uključujući i za turističke vodiče: „U prošlosti je doktorat bio dovoljan; danas moraju biti i didaktički kompetentni“, kaže Steinweg. „I ne mogu biti samo upućeni u jednu temu poput povijesti ili arheologije.“ Koncept „modernog studijskog putovanja“ obuhvaća širok spektar tema, dodaje Betina Rütten, koja je odgovorna za obuku i kontinuirano obrazovanje turističkih vodiča u turoperatoru Studiosus. „Ekonomska i društvena pitanja, kao i politika, tradicija, kultura i glazba, tračevi, moda i stil života.“
